子益教授再用韵赋弈有审机从谏之诲某復和呈 其三
才分虽殊学可能，譬如泰华立曾曾。
居高视广心逾远，下视羣峰如豆镫。
注释
- 「才分」：才能天分。
- 「殊」：不同。
- 「学可能」：通过学习可以达到。
- 「泰华」：泰山和华山。
- 「立曾曾」：高高耸立。
- 「居高视广」：站得高看得广。
- 「心逾远」：心境更加高远。
- 「豆镫」：豆形的灯。
- 「才分虽殊学可能，譬如泰华立曾曾。」：才能天分虽然不同但通过学习可以达到，就像泰山和华山高高耸立。
- 「居高视广心逾远，下视羣峰如豆镫。」：站得高看得广心境更加高远，向下看群峰如同豆形的灯。
赏析
这首诗以山为喻，表达才学与境界的关系
‘才分虽殊学可能，譬如泰华立曾曾’，将不同的才学比作泰山和华山，指出即便天赋有别，通过学习也能不断提升
‘居高视广心逾远，下视羣峰如豆镫’，形象地描绘出站得高才能看得远，境界高则心更开阔的情景
艺术手法上，用山峰的高低对比，生动展现出才学与境界提升后的广阔视野，比喻贴切自然，富有哲理，激励人们不断追求学识与境界的提升
精选评论
- 「逸云生」此诗以泰华之巍峨喻才学，展现出高瞻远瞩之姿，心随境阔，下视群峰渺小如豆镫，尽显超凡之态。
- 「幽篁客」才分有别却学可及，恰似泰华耸入云，居高望远心无垠，群峰渺小若豆灯，形象地阐述了学无止境与境界高低。
- 「墨韵叟」诗中以泰华比才学，居高临下，心境辽远，群峰如豆镫般微不足道，凸显出学识与心境的紧密关联。
- 「清风吟者」借泰华之景喻才学，居高而心远，下视群峰如豆镫，生动描绘出才高者的心境与视野。
- 「素笺居士」以泰华立曾曾喻才学，居高视广心逾远，群峰如豆镫，将才学与心境的关系展现得淋漓尽致。