次韵钱顗见赠入学听讲
文翁治蜀泽民深，赣守无堪愧士林。
长育务先庠序教，讲磨思见圣贤心。
今兹未肯孤毫善，学者尤宜念寸阴。
三百余篇金石奏，席间愿听得遗音。
注释
- 「文翁」：西汉庐江舒人，景帝末为蜀郡守，兴教育，修水利，政绩卓著。
- 「治蜀」：治理蜀地。
- 「泽民」：造福百姓。
- 「赣守」：指赣州太守。
- 「无堪」：无能。
- 「愧士林」：愧对读书人。
- 「长育」：培育。
- 「庠序」：学校。
- 「讲磨」：研讨切磋。
- 「圣贤心」：圣贤的思想。
- 「孤」：辜负。
- 「毫善」：微小的善举。
- 「学者」：求学的人。
- 「念寸阴」：珍惜光阴。
- 「三百余篇」：指《诗经》。
- 「金石奏」：指优美的乐曲。
- 「遗音」：遗留下来的声音。
赏析
《次韵钱顗见赠入学听讲》追思文翁治蜀重视教育，感慨赣守应效法
强调庠序教育的重要性，鼓励学者珍惜光阴，希望能聆听席间金石奏般的圣贤遗音
此诗表达了对教育的重视及对学问的追求
艺术手法上，用文翁治蜀典故，增强说服力，如“文翁治蜀泽民深”，借古喻今，劝勉当下重视教育，同时语言简洁有力，富有劝诫意味
精选评论
- 「墨韵居士」此诗追慕文翁治蜀之功绩，强调庠序教育之重要，劝勉学者珍惜光阴，尽显对教化的重视与对学问的虔诚。
- 「清风逸客」以文翁典故开篇，对比当下，凸显教育之关键，诗人对培育人才之用心，跃然纸上。
- 「雅韵书生」诗中讲磨圣贤心，今兹不孤毫善，尽显诗人对教育的深刻见解与对学者的殷切期望。
- 「墨香居士」借文翁事迹，叹赣守之不足，强调长育人才需从庠序始，见解独到，意味深长。
- 「诗韵雅士」三百余篇金石奏，愿听遗音，展现诗人对文化传承的渴望，为诗作增添一抹文化底蕴。