静乐用元韵为劝学之什再和
士惟食志非食力，于陵奚事亲屦织。
静乐一门自师友，篑进不为子贡息。
元仲季方从太丘，海内人士俱愿识。
案上惟作羽籥声，室中定无鉏箒色。
申旦督课如园蔬，子夜程书过衡石。
举似翁妪笞其儿，教育英才笑安得。
文献超羣王谢家，韦布当磨铁砚墨。
注释
- 「食志」：追求志向
- 「食力」：依靠体力劳动谋生
- 「于陵」：地名，这里指陈仲子
- 「亲屦织」：亲自编织鞋子
- 「静乐一门」：指静乐这个家族
- 「师友」：以师为友
- 「篑进」：用竹筐装土推进，这里指逐步积累
- 「子贡」：孔子的弟子
- 「元仲季方」：指陈寔的两个儿子
- 「太丘」：陈寔的号
- 「海内人士」：天下的人士
- 「羽籥声」：音乐声
- 「鉏箒色」：指家务劳动的样子
- 「申旦」：通宵
- 「督课」：督促学习
- 「园蔬」：园中的蔬菜，这里指像种蔬菜一样督促学习
- 「子夜」：半夜
- 「程书」：读书
- 「过衡石」：超过一石，形容读书很多
- 「举似」：告诉
- 「翁妪」：老人
- 「笞其儿」：鞭打孩子
- 「教育英才」：教育优秀人才
- 「文献」：文化典籍
- 「超羣」：超出众人
- 「王谢家」：东晋的王导、谢安家族，这里指有文化的家族
- 「韦布」：韦带布衣，指平民
- 「磨铁砚」：磨穿铁砚，形容勤奋学习
赏析
诗围绕静乐劝学展开，强调士应食志而非食力
以静乐一门师友为例，赞其篑进不止
元仲季方追随太丘，展现良好学风
案上羽籥声、室中无鉏箒色，体现专注学习
申旦督课、子夜程书，突出勤奋
举似翁妪笞儿，形象表达对教育英才的重视
以王谢家喻，激励韦布磨铁砚
艺术手法上，用典故增强说服力，对比突出学习重要，语言质朴又蕴含深意
精选评论
- 「逸云客此诗以古人事迹为引，劝勉劝学，言辞恳切，尽显对学问之道的深刻见解，如“士惟食志非食力”一句，振聋发聩，引人深思。」
- 「幽篁居士诗中用典巧妙，将静乐一门之师友风范展现得淋漓尽致，“元仲季方从太丘”之典，增添了诗作的文化底蕴。」
- 「墨韵书生整首诗围绕劝学展开，节奏明快，“申旦督课如园蔬，子夜程书过衡石”生动描绘了勤奋治学之态。」
- 「清风吟客作者以独特视角阐述教育英才之乐，“举似翁妪笞其儿，教育英才笑安得”，读来饶有趣味。」
- 「雅韵诗翁诗中对学问追求的表达真挚动人，“文献超羣王谢家，韦布当磨铁砚墨”激励学子砥砺前行。」