送林府教英发
元化钧陶铸，先生独铸颜。
不祥麾跃冶，至藴剖藏山。
幌冷云垂地，名修玉缀班。
圜桥俨冠带，鹄立望公还。
注释
- 「元化」：造化，大自然
- 「钧陶铸」：用钧和陶来铸造，比喻培育造就
- 「麾跃冶」：挥动跳跃于冶炼之中
- 「至藴」：极其高深的内涵
- 「幌冷」：帐幕寒冷
- 「玉缀班」：像玉一样排列的班次
- 「圜桥」：圆形的桥
- 「鹄立」：像天鹅一样站立，形容恭敬等待
赏析
《送林府教英发》是五言绝句
诗中赞美了林府教的才能与品德，表达了送别之情
艺术手法上，“元化钧陶铸，先生独铸颜”以宏大的“元化”开篇，突出林府教的独特作用
“不祥麾跃冶，至藴剖藏山”运用比喻等手法，展现其不凡
“幌冷云垂地，名修玉缀班”营造出一种氛围，“圜桥俨冠带，鹄立望公还”则表达出对其归来的期待，整首诗语言精炼，情感真挚，在赞美与送别中展现出对友人的深厚情谊
精选评论
- 「松风吟者‘元化钧陶铸，先生独铸颜’，将先生比作能化育万物者，可见赞誉之高。」
- 「梅香居士‘不祥麾跃冶，至藴剖藏山’，以独特意象展现先生之才德，不被世俗所扰。」
- 「菊韵雅士‘幌冷云垂地，名修玉缀班’，环境描写烘托出先生的不凡，期待其归来。」
- 「梧叶墨客诗中对先生的赞美之情溢于言表，‘圜桥俨冠带，鹄立望公还’，盼归之意深切。」
- 「柳岸逸客从先生的才能到其声名，再到对其归来的期盼，层层深入，情感真挚动人。」