寓严陵学和邓学录相留之韵
道为贤侯讲泮宫，渊源程子及周翁。
路开正脉同归极，川障狂澜浪驾空。
珍重前廊浑气合，督提后进要心通。
圣门相与从容入，矩步规行不用匆。
注释
- 「贤侯」：贤明的地方长官
- 「泮宫」：古代的学校
- 「渊源」：这里指学术的根源
- 「程子」：程颐，北宋理学家
- 「周翁」：周敦颐，北宋哲学家
- 「正脉」：正宗的学术流派
- 「归极」：归于正道
- 「川障狂澜」：像河流阻挡住狂澜
- 「浑气合」：气息融洽
- 「督提」：督促提携
- 「心通」：心灵相通
- 「圣门」：圣人的门下
- 「矩步规行」：行为举止合乎规矩
- 「匆」：匆忙
赏析
《寓严陵学和邓学录相留之韵》是陈淳的思乡羁旅之作
诗中提到为贤侯讲学，追源程子及周翁，展现其对学术传承的重视
以路开正脉、川障狂澜来比喻学术之道，形象生动
珍重前廊浑气合，督提后进要心通，体现对学术交流与传承的思考
圣门从容入，矩步规行不用匆，传达出一种遵循正道、稳步前行的态度
整首诗思想深邃，借讲学等事抒发对学术追求及思乡之情，艺术手法上善用比喻，使抽象道理具象化
精选评论
- 「崇文雅士」道于贤侯讲泮宫，渊源程子及周翁，正脉同归，川障狂澜，尽显传承之重。
- 「弘道书生」贤侯讲道泮宫，渊源有自，正脉同归，防狂澜之浪，后进要心通，圣门从容入。
- 「育德逸士」道在泮宫讲授，程子周翁渊源，正脉归极，防澜驾浪，后进需心通，圣门从容步。
- 「传儒居士」贤侯讲道，程周渊源，正脉同归，川障狂澜，后进心通，圣门从容入，尽显儒道传承。
- 「启智文人」泮宫讲道，程周为源，正脉归极，防澜驾浪，后进心通，圣门从容进，彰显教育之功。