陈日华侍儿读书
绎句寻章久未休，花房日晏不梳头。
谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁。
注释
- 「绎句寻章」：推敲语句，搜寻篇章
- 「日晏」：天色已晚
- 「郎主」：主人
- 「冥冥」：深远的样子
- 「绎句寻章久未休，花房日晏不梳头。」：长时间推敲语句搜寻篇章不停歇，在花房中日色晚了都不梳头。
- 「谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁。」：是谁让主人这么多事，给她带来了深远的千古忧愁。
赏析
《陈日华侍儿读书》刻画了侍儿读书的情景及内心愁绪
绎句寻章久未休，花房日晏不梳头，生动展现出侍儿专注读书的模样
谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁，以独特视角，借侍儿之口道出因读书而生的愁绪，颇具诙谐又引人深思
艺术手法上，通过细腻描写侍儿的行为与心理，以小见大，含蓄地反映出读书带来的复杂情感，语言质朴又富有表现力
精选评论
- 「雅愁客绎句寻章久未休，花房日晏不梳头，生动描绘出侍儿读书之态，‘谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁’，妙趣横生。」
- 「韵愁士诗中对侍儿读书情景刻画入微，又以‘谁教郎主能多事’引出愁绪，别具匠心。」
- 「逸愁叟整首诗语言诙谐，情感细腻，将读书与愁绪巧妙结合，‘绎句寻章久未休，花房日晏不梳头’。」
- 「灵愁客姜夔以独特视角写侍儿读书，‘谁教郎主能多事，乞与冥冥千古愁’，引发思考。」
- 「清愁子此诗从侍儿角度出发，展现出别样情感，‘绎句寻章久未休，花房日晏不梳头’，饶有趣味。」