发衡州后怀使君刘先生
四年别师门，十日留函丈。
所问与所知，安得回赐放。
孰为驱之去，兹行定焉往。
倦马苦陂陀，白鸥思渺莽。
注释
- 「四年别师门，十日留函丈。」：四年离别师门，十天留在老师身边。
- 「所问与所知，安得回赐放。」：所问的和所知道的，怎么能得到回报与释放。
- 「孰为驱之去，兹行定焉往。」：是谁驱赶我离开，这次行程定要去往哪里。
- 「倦马苦陂陀，白鸥思渺莽。」：疲惫的马在陂陀之地艰难前行，白鸥思念着渺茫的地方。
赏析
《发衡州后怀使君刘先生》为五言绝句
思想内容表达对刘先生的思念，回忆别师四年后的短暂相聚，思考自己的行程去向
艺术手法上，“四年别师门，十日留函丈”以时间对比突出相聚短暂，“所问与所知，安得回赐放”体现对师恩的眷恋，“倦马苦陂陀，白鸥思渺莽”借景抒情，用倦马与白鸥展现自身疲惫与对广阔自由的向往，短短几句，情感真挚，以简洁语言传达出离别后的怀师之情与对前路的迷茫
精选评论
- 「逸云居士」短短几句，道尽了诗人对师门的思念与对未来行程的迷茫，情感真挚，令人感同身受。
- 「幽篁墨客」“四年别师门，十日留函丈”，对比强烈，突出了诗人对师门的眷恋，“倦马苦陂陀，白鸥思渺莽”更添愁绪。
- 「清风吟者」诗中既有对过去的回忆，又有对未来的担忧，情感复杂而深沉，展现了诗人内心的纠结。
- 「素月雅士」赵蕃以简洁的语言传达出丰富的情感，“孰为驱之去，兹行定焉往”，尽显迷茫与无奈。
- 「墨韵书生」此诗虽短小，却情真意切，将诗人送别后的心境刻画得淋漓尽致，耐人寻味。